Воспитание лидера

Воспитание лидера. Часть первая

Всё здесь зависит от длительности детства. Историками и культурологами давно замечено, в чём разница между так называемым простолюдином и так называемым представителем элит.

Как говорили древние китайцы: «Детство императора всегда продолжительнее, нежели детство простолюдина».

Сказанное отнюдь не означает, что ребёнка нужно кормить котлетами до сорока лет.

Сказанное означает лишь то, что ребёнок, которого слишком рано «выгнали в люди», имеет гораздо меньше шансов на то, чтобы стать СПОКОЙНЫМ и УВЕРЕННЫМ в СЕБЕ ЛИДЕРОМ, к чьему ровному и невозмутимому тону прислушиваются все.

Он может лишь случайно дослужиться до начальника, и то это будет стоить ему гораздо бОльших сил, физических издержек и времени, чем ребёнку, который знал период длинного, выдержанного без всякой спешки – детства и возмужания.

Поэтому, уважаемые родители: подумайте несколько раз перед тем, как забирать своего ребёнка после окончания им девятого класса из средней школы… не спешите отдавать своего ребёнка «в люди»: в колледж, в училище. Пусть он поживет свободно, разберется в себе, поездит по миру, на экскурсии, организуемых Olk.kiev.ua... Отрывание ребёнка от школы, которая = «беззаботное детство», и погружение его в среду практически взрослых людей – большой стресс. И этот стресс означает только одно – окончание детства.

Чем раньше Ваш ребёнок начнёт вести взрослую жизнь, тем больше шансов на то, что из него вырастет – подчинённый.

Чем позже Ваш ребёнок окунётся в то, что называется словом «работа», тем больше шансов на то, что из него рано или поздно «вылупится» спокойный, психологически уравновешенный, уверенный в себе и в мире вокруг себя – лидер.

Воспитание лидера. Часть Вторая

Но длинное детство – это ещё не всё, как Вы уже догадались.

Психология выделяет два совершенно различных и даже противоречащих друг другу этапа в воспитании ребёнка, воспитании человека.

Этап первый – ранний. О нём и поговорим сейчас.

Это этап формирования желаний.

И средством для наилучшего формирования желаний выступает – потакание желаниям ребёнка.

А зачем?

Вот, что пишут об этом воспитатели царей – древние китайцы конфуцианцы.

«Предназначенный повелевать должен иметь яркие отчётливые желания. Чтобы ни он сам, ни окружающие не путались, что именно угодно господину».

Робкий и неуверенный в себе человек (невротик с заниженной самооценкой – как определила бы его психология) имеет один характерный признак (не ошибётесь) Его не научили хотеть, поэтому он сам не знает – чего он хочет!

Если Вам не разрешили кататься на коньках в детстве – будете ли Вы лихим катальщиком впоследствии?
Если у Вас не сформировали механизм чёткого осознания и высказывания своих потребностей… Сможете ли Вы не мямля сказать кому-то свою волю?

Пример для сугубо женской аудитории.

Сможете ли Вы сказать знакомому мужчине (не мужу и не сыну) спокойно и с достоинством следующую фразу: «Купи два мороженых: мне и Маше. Ей – фруктовое, мне – пломбир».

Дамы, Вы умеете так сказать? Цена вопроса – что-то около 50 рублей, но спорю, что 70% почувствует себя как-то неловко, что ли… Как будто мы просим милостыню в метро или нагло навязываемся в содержанки…

А мы говорим тут о лидерстве ))))) в масштабах государства….

А почему так?

Важно, когда маленький ребёнок растёт, не пропустить этап формирования желаний.

Важно не спугнуть детские желания в период из раскрытия, не навредить им окриком, грубостью, тупым волюнтаризмом черни: «Я сказал, закрой свою варежку!».

Вытоптанные ростки уже не приживутся…

(Если только взрослый человек не отправится сознательно на длительную работу к психотерапевту; или на психологический факультет университета; или в публичную библиотеку к полкам с фундаментальными трудами по психологии – и не начнёт расколпачивать и переколпачивать себя сам в течение нескольких лет – как «делают зубы», как лечатся от бесплодия…)

Вот, что пишут великие китайские учителя про надломленные в детстве желания:

«Сломанные в детстве желания так и останутся – надломленными.

Такими (надломленными) желаниями желают: завистники, ревнивцы, убийцы и воры, а также большинство людей низкого происхождения, то есть воспитанных в унижении.

Не такими желаниями желает повелитель…»

Воспитание лидера. Часть Третья – заключительная

А теперь мы с вами воспользуемся дачной метафорой, метафорой из растениеводства.

Ведь все педагоги древности сравнивали выращивание человека с выращиванием сельскохозяйственных культур. И разницы особо не видели никакой.

Итак, когда дети-побеги подросли, их требуется:

подрезать,
подвязать,
приучить к закаливанию.

Ну, например, высадить из теплицы в живую почву, где им и предстоит теперь красоваться всю жизнь.

Это – этап формирования воли (самообуздания) и твёрдые запретывыступают здесь средством формирования этой воли. Научился обуздывать себя – научится обуздывать и других. Вот – принцип.

На этом этапе Вы должны говорить с ребёнком тоном твёрдым, но уважительным.

Вы должны начинать отдавать своему ребёнку распоряжения, и эти распоряжения должны быть – однозначны и непоколебимы.

Это то время, когда ребёнок учится понимать слова, вес слов, цену слов, недвусмысленность слов.

***

Вот только так – в единстве Желаний и Воли формируется лидер.

ХОТИТЕ УЗНАТЬ ОБ ЭТОМ ЕЩЕ БОЛЬШЕ?

Тогда прочитайте книгу

Практическое руководство по наведению порядка в жизни и успешной самореализации при поддержке онлайн-органайзера «Личные цели». Более 120 методов, техник и стратегий организации дел, планирования и достижения личных целей.